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Alguns movimentos da história do ensino da arte

Por: Marcos Camargo Artigo aponta alguns movimentos relacionado a artes que trouxe importantes mudanças na trajetória no ensino da arte no Brasil, usando como referência a autora Ana Mae Barbosa, partiremos de algumas reflexões levantas por ela, que contribuiu para o desenvolvimento da forma de ensinar a artes visuais atualmente. Alguns movimentos como: “de volta ao […]

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Análise da entrevista de Ana Mae Barbosa no programa Roda Viva – ano 1998

Por: Marcos Camargo Artigo aponta uma análise da entrevista que foi realizada no programa Roda vida no dia 12 de outubro de 1990, na TV Cultura com a arte educadora Ana Mae Barbosa. Apresenta um parâmetro do cenário no que cerne ao ensino da arte na educação brasileira, seguido a do aprofundamento do assunto tratado […]

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Exemplo de projeto escolar usando as mídias disponíveis no local

Por: Marcos Camargo Na atualidade com os avanços tecnológicos o professor precisa estar sempre atento as novas ideias de lecionar. Ao ter contato com a tecnologia, tanto o estudante como o professor são estimulado a se adaptar nesse mundo e buscar romper paradigmas. No entanto, não basta o professor e o aluno deixar o passado […]

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Exemplo de planejamento de aulas usando as mídias

Por: Marcos Camargo Artigo aponta um exemplo de plano de aula na utilização das mídias como ferramenta para o tema proposto “mapa mental digital”. Devido grande notoriedade que vem ganhando o uso das tecnologias no âmbito educacional, cabe o professor procurar, dentre muitas ferramentas qual a melhor auxilia para o desenvolvimento das aulas. TEMA: história […]

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A Abordagem Triangular: leitura da obra de arte – parte 2

Conforme verificado por Barbosa (2001), o primeiro livro que estabelecia para o ensino a arte como conhecimento foi de Edmund Feldman a qual o autor traz o método comparativo de análise de obras de artes. Trata-se inegavelmente de estimular a leitura de uma ou mais imagens de obras, com a atenção para o confronto entre a […]

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A Abordagem Triangular: contextualizar, produzir e ver – parte 1

Por: Marcos Camargo A Abordagem Triangular hoje conhecida, publicado primeiramente com o nome de Metodologia Triangular em 1990, no livro “A imagens no ensino da Arte” por Ana Mae Barbosa, depois alterado no livro “Tópicos Utópicos” passou a chamar de “Proposta Triangular”. Segue de forma sistemática com sua gênese DBAE- Disciplined Based Art Education e com […]

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Práticas que o professor pode fazer nas redes sociais no contexto da educação: pontos positivos e negativos

Hoje não tem como negar as redes sociais dentro das salas de aulas, se não todos, mais em grande a maiorias dos estudantes possuem perfis no facebook, instagram e twitter, entre outros. Cabe o professor vencer esse tabu e utilizar essas ferramentas para interação em classe com responsabilidade e avaliando os pontos positivos e negativos.

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Proposta na utilização de dispositivos móveis para professor e aluno

  Por: Marcos Camargo No século XXI, com a proliferação de smartphone, tablets e notebook, a nova geração, tem toneladas de informações e acesso rápido a qualquer tipo de mídias digitais, além de estar conectado na maioria das vezes, em tempo integral nas redes sociais. Sob esse cenário, apresento uma proposta de como podemos transformar […]

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Marco histórico da educação à distância no Brasil e o crescimento

Por: Marcos Camargo A educação à distância no século XIX e XX, contribuiu muito para expansão da educação pelo Brasil, além de inovação nas propostas pedagógicas, trouxe baixos custos devido aos recursos tecnológicos. Os princípios que sustenta a educação à distância, ajudou a criar uma nova ótica de como ensino está inserido atualmente. Devido aos […]

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Educação Convencional e Educação à Distância

Por: Marcos Camargo A dois tipos de modalidades educacionais, a qual os professores e alunos se reuni para progredir no desenvolvimento dos estudos: educação convencional e educação a distância. No entanto, essas duas modalidades de ensino e aprendizagem, acontecem no nível superior e realiza-se de formas bem diferente, já que, cada uma expõe o conteúdo […]

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